blog.baru, semangat

                   Strategi Pembelajaran

Pengertian Strategi Pembelajaran

    Memahami arti dan definisi dari strategi pembelajaran merupakan sesuatu yang sangat penting, khususnya bagi mereka yang terjun langsung di dunia pendidikan. Dengan mengerti hakikat dari strategi pembelajaran atau teaching strategy, diharapkan guru sebagai pendidikan dan fasilitator pendidikan mampu menganalisa masalah-masalah yang ada serta menemukan berbagai inovasi dan meningkatkan kualitas dalam kegiatan belajar mengajarnya.

 Cropper (1998)

    Pengertian strategi pembelajaran merupakan pemilihan atas berbagai jenis latihan tertentu yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. la menegaskan bahwa setiap tingkah laku yang diharapkan dapat dicapai oleh peserta didik dalam kegiatan belajarnya harus dapat dipraktikkan.

Egger Kauchak dan Harder

    Strategi pembelajaran menurut Kauchak dan Harder adalah jenis-jenis metode mengajar yang khusus direncanakan untuk mencapai tujuan khusus.

A.J. Romiszowski (1981)

    Sarategi pembelajaran adalah suatu pandangan umum tentang rangkaian tindakan yang diadaptasi dari perintah-perintah terpilih untuk metode pembelajaran.

Kemp (1995)

    Pengertian strategi pembelajaran menurut Kemp adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran bisa dicapai secara efektif dan efisien.

Gerlach dan Ely (1990)

    Pengertian strategi pembelajaran menurut Gerlach dan Ely adalah cara yang dipilih untuk menyampaikan materi pelajaran dalam lingkungan pembelajaran tertentu yang terdiri atas sifat, lingkup dan urutan kegiatan yang dapat memberikan pengalaman belajar kepada siswa.

Gropper (1998)

    Strategi pembelajaran merupakan pemilihan atas berbagai jenis latihan tertentu yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Mereka menegaskan bahwa setiap tingkah laku yang diharapkan dapat dicapai oleh peserta didik dalam kegiatan belajarnya harus dapat dipraktekkan.

Gilistrap Martin

    Arti strategi pembelajaran adalah pola ketrampilan dan perilaku guru yang dimaksudkan untuk menolong siswa mencapai tujuan pengajaran.

Dick dan Carey (1990)

    Arti strategi Pembelajaran terdiri atas seluruh komponen materi pembelajaran dan prosedur atau tahapan kegiatan belajar yang digunakan oleh guru dalam rangka membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran tertentu. Strategi pembelajaran bukan hanya sebatas pada prosedur atau tahapan kegiatan belajar saja, melainkan termasuk juga pengaturan materi atau paket program pembelajaran yang akan disampaikan kepada peserta didik.

 Hamzah B. Uno (2008)

    Pengertian strategi pembelajaran menurut Hamzah B. Uno merupakan hal yang perlu diperhatikan guru dalam proses pembelajaran.

Hilda Taba

    Strategi pembelajaran yaitu urutan ataupun pola tingkah laku guru untuk bisa menampung semua variabel-variabel pembelajaran dengan sadar serta sistematis.

Raka Joni (1980)

    Strategi pembelajaran adalah sebuah pola umum perbuatan guru siswa didalam perwujudan kegiatan belajar-mengajar yang menunjuk kepada karakteristik abstrak dari pada rentetan perbuatan guru-siswa tersebut.

Alim Sumarno (2011)

    Alim Sumarno berpendapat strategi pembelajaran merupakan kegiatan yang sengaja dipilih oleh pengajar pada proses pembelajaran yang bertujuan untuk memberikan kemudahan fasilitas pada siswa atau pelajar supaya dapat mencapai pelajaran tertentu sesuai yang sudah ditetapkan.

J. R David (2008)

    Dalam strategi pembelajaran terkandung makna perencanaan. Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Miarso (2004)

    Strategi pembelajaran adalah suatu kondisi yang diciptakan oleh guru dengan sengaja agar peserta difasilitasi dalam mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan.

Syaiful Bahri dan Aswan Zain (1995)

    Pengertian strategi pembelajaran adalah sebagai pola-pola umum kegiatan peserta didik dalam mewujudkan kegiatan belajar untuk mencapai tujuan yang telah digariskan.

Suparman (1997)

    Strategi pembelajaran merupakan perpaduan dari urutan kegiatan, cara mengorganisasikan materi pelajaran peserta didik, peralatan dan bahan, dan waktu yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan.

Sadiman, dkk (1986)

    Arti strategi pembelajaran adalah usaha-usaha yang terencana dalam memanipulasi sumber-sumber belajar agar terjadi proses belajar dalam diri peserta didik.

Kozma (2007)

    Strategi pembelajaran merupakan cara yang dipilih dalam memberikan fasilitas maupun bantuan pada peserta didik untuk bisa mencapai tujuan pembelajaran tertentu.

Sanjaya, Wina (2007)

    Strategi pembelajaran merupakan pola umum perbuatan guru-peserta didik di dalam perwujudan kegiatan belajar-mengajar. Sehingga strategi menunjuk kepada karakteristik abstrak rentetan perbuatan guru-peserta didik di dalam peristiwa belajar-mengajar.

Frelberg dan Driscoll (1992)

    Pengertian strategi pembelajaran menurut Frelberg dan Driscoll adalah untuk mencapai berbagai tujuan dalam memberi materi pelajaran pada berbagai tingkatan, untuk siswa yang berbeda dalam konteks yang berbeda pula.

Jenis Strategi Pembelajaran

    Ada berbagai macam strategi pembelajaran. Berbeda dengan metode maupun model pembelajaran, setiap guru bisa saja menciptakan aneka strategi pembelajaran. Bahkan dalam satu KD, Tema ataupun Unit Materi, bisa saja guru menggunakan lebih dari 3 strategi untuk mencapai hasil yang diharapkan. jenis-jenis strategi pembelajaran yang bisa menjadi inspirasi dalam perencanaan kegiatan mengajar di sekolah

• Strategi pembelajaran ekspositori.

            Dalam hal ini, guru mengambil peranan yang sangat penting karena sebagai sumber ilmu dan             keterampilan. Metode ceramah dan tutorial bisa dipakai dalam strategi ekspositori.

• Strategi pembelajaran inkuiri.

            Strategi pembelajaran inkuiri merupakan serangkaian kegiatan pembelajaran dengan cara                     menekankan proses berpikir. Melalui strategi pembelajaran inkuiri, maka orientasi siswa akan                 lebih terbentuk.

• Strategi pembelajaran berbasis masalah atau SPBM

            Pembelajaran SPBM merupakan strategi pembelajaran yang berisi rangkaian aktivitas                          pembelajaran yang telah menekankan pada proses penyelesaian masalah yang telah dihadapi                 secara ilmiah. Melalui strategi pembelajaran ini, maka secara perlahan siswa akan mulai                          berkembang lebih baik lagi. Hal ini membuktikan bahwa perkembangan siswa terjadi melalui                 aspek efektif dan juga psikomotor.

• Strategi peningkatan kemampuan berpikir.

            Strategi pembelajaran jenis ini dilakukan dengan menekankan pada kemampuan berpikir yang             dimiliki setiap siswa. Materi yang diberikan tidak disajikan begitu saja, namun siswa akan                     dibimbing untuk mencapai proses supaya bisa menemukan sendiri konsep yang seharusnya                     dikuasai dengan melalui proses dialogis secara terus menerus dan memanfaatkan pengalaman                 yang dimiliki siswa.

            Untuk strategi pembelajaran ini memang mengedepankan pola berpikir, sehingga pembelajaran           ini lebih bertumpu pada pengembangan kemampuan siswa dalam berpikir melalui fakta maupun           pengalaman.

• Strategi pembelajaran kooperatif atau SPK

            Pembelajaan kooperatif dikembangkan berdasarkan teori perkembangan kognitif Vygotsky.                 Dalam teorinya, Vygotsky percaya bahwa anak aktif dalam menyusun pengetahuan mereka. Guru          bisa memakai model Cooperative Learning untuk melakukan strategi ini.

•  Strategi pembelajaran kontekstual atau CTL

            Strategi pembelajaran kontekstual merupakan konsep belajar yang dapat membantu guru antara         situasi dunia nyata para siswa dengan materi pembelajaran yang akan disampaikan. Secara tidak            langsung strategi pembelajaran kontekstual dapat mendorong siswa menjadikan hubungan antara            kehidupan dengan pengetahuan bisa diterapkan dengan baik.

•  Strategi pembelajaran afektif atau SPA

            Dalam menyusun strategi pembelajaran afektif, guru harus memahami nilai apa yang ingin                 dicapai. Observasi, interview dan pendekatan personal bisa dialkukan dalam melakukan hal ini.